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投入10個億,傳智專修學(xué)院要建設(shè)大型智能化高校校園

更新時(shí)間:2018年01月31日16時(shí)17分 來源:傳智播客 瀏覽次數(shù):

近日,傳智播客發(fā)布消息稱,其旗下子品牌傳智專修學(xué)院(官網(wǎng):https://www.czxy.com)于12月27日與江蘇沭陽政府簽訂了新校區(qū)建設(shè)協(xié)議,該新校區(qū)位于江蘇省沭陽縣南部新城,共占地700畝,將投資10個億建設(shè)一座智能化高校校園,可同時(shí)容納在校生1萬人。建成之后,這所從創(chuàng)立之初就擁有與眾不同辦學(xué)模式的民辦高校,將在設(shè)施和規(guī)模上再次引領(lǐng)潮流。


消息中還提到,新校園計(jì)劃分兩期建設(shè)完成,一期工程可容納在校生5000人,計(jì)劃于2019年9月投入使用;二期工程也可容納在校生5000人,預(yù)計(jì)2021年9月投入使用。



據(jù)沭陽當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,傳智專修學(xué)院于2017年3月在江蘇省沭陽縣掛牌成立,憑借新穎的招生、教學(xué)、就業(yè)模式,一經(jīng)問世就得到社會大眾的廣泛關(guān)注。傳智專修學(xué)院采用“申請入學(xué)”的自主招生方式,2017級新生錄取過程中,共有3000人報(bào)名,經(jīng)過多重選拔最終錄取400人,于2017年9月正式入學(xué)。2018年計(jì)劃招生800人,雖然招生工作還未啟動,已有4000多名學(xué)生家長前去咨詢報(bào)名,目前學(xué)院發(fā)展形式良好,啟動建設(shè)新校區(qū)也是為了滿足未來數(shù)萬名在校生的學(xué)習(xí)和生活需要。


相關(guān)資料顯示,創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù),投資傳智播客時(shí)說:“創(chuàng)新工場投資的眾多企業(yè),每個公司都需要大量的IT工程師。我們可以前瞻性地預(yù)測未來的趨勢,定制在未來會特別重要的技術(shù)課程,當(dāng)業(yè)界有這種需求的時(shí)候,我們可以第一時(shí)間培養(yǎng)這樣的工程師,他們會成為輕松就業(yè)且薪資較高的一批工程師。” 這也正是傳智專修學(xué)院在課程設(shè)置和學(xué)生就業(yè)方面強(qiáng)有力的支撐。


傳智專修學(xué)院官方發(fā)布信息顯示,傳智專修學(xué)院依托傳智播客十多年的教育積淀,搭建了由教研人員和來自企業(yè)一線的項(xiàng)目經(jīng)理組成的600人專家級師資團(tuán)隊(duì),研發(fā)了經(jīng)過市場驗(yàn)證且引領(lǐng)行業(yè)的系統(tǒng)課程,開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(軟件應(yīng)用),又細(xì)分為Java應(yīng)用開發(fā)、全棧應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、Python應(yīng)用開發(fā)四個方向。同時(shí),構(gòu)造了全方位一體化的就業(yè)保障體系。學(xué)生經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)化培養(yǎng),畢業(yè)后即可滿足企業(yè)用人需求。


傳智專修學(xué)院在創(chuàng)立之初,就開創(chuàng)性提出“上學(xué)期間不收學(xué)費(fèi),畢業(yè)月薪不達(dá)8000不收學(xué)費(fèi)”的服務(wù)供給模式、“項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)+工作式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式、“學(xué)歷證書+技能證書”的質(zhì)保服務(wù)模式,三大模式的實(shí)施,顛覆了大眾對傳統(tǒng)大學(xué)的固有印象,也讓學(xué)生感到新穎和放心,積極跟著課程節(jié)奏學(xué)習(xí)。目前,第一屆學(xué)生已經(jīng)擁有很強(qiáng)的項(xiàng)目開發(fā)能力,并向清華北大的應(yīng)屆新生提出技術(shù)挑戰(zhàn)??吹綄W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和階段性成果,社會大眾和學(xué)生家長對傳智專修學(xué)院給予了極大認(rèn)可和期盼。


傳智專修學(xué)院手握“創(chuàng)新型的辦學(xué)理念、時(shí)代發(fā)展的需要、沭陽政府的大力支持、集團(tuán)公司傳智播客11年IT培訓(xùn)的深厚積淀、創(chuàng)新工場等資本市場的投資和信任背書”等幾大利劍,在民辦教育的新浪潮中,能否獨(dú)辟蹊徑,值得期待。

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