講師不僅是一種身份，更是一種信仰

故事中的主角：上海校區(qū)JavaEE教研部面授組張老師

教書育人需要一種根植內心的熱愛，用心中陽光般的力量去教育和感染學生。上海校區(qū)JavaEE講師張老師就是這樣一位擁有教育夢想的人，在加入傳智三年多的時間里，張老師從基礎班到就業(yè)班，用真情和真心收獲了一大批忠實學員粉絲。作為講師，他把“認真做事，踏實教學”的精神發(fā)揮得淋漓盡致;作為傳智人，他把“服務好每一位學員，維護傳智口碑”的信念深刻在腦海。

小編：從2016年入職傳智播客至今，您一直專注技術，認真教學，從基礎班到就業(yè)班收獲了眾多學生的一致好評，“認真”“踏實”成為您的代名詞。請您總結一下自加入傳智以來的成長與提升。

張老師：我的父母都是初中老師，如今我的事業(yè)與他們一脈相承，所以家人非常支持我教書育人。加入傳智前，我做過中學輔導機構的老師，后來自學編程做了大概五年開發(fā)，但心中始終有一個IT教師夢，尤其開發(fā)工作為我的薪資和能力都帶來特別大的提高時，我發(fā)現(xiàn)IT真的會影響甚至改變一個人的命運，所以傳智播客既圓了學子的IT夢，也圓了我的教師夢。

扎實內功，磨練教學

以前教書的經歷鍛煉了我的語言表達能力，將知識點用輕松、簡單的方式闡述明白是我的優(yōu)勢。在傳智，我從基礎班講起，這一過程不僅驗證了我在開發(fā)工作中對各種技術的理解，也推動我必須去研究其更深層次的意義，因為要想授課清晰，不僅要懂得如何使用技術，還要對技術有十分透徹的分析。因此雖然不再接觸一線，但我的底層技術在傳智獲得了非常大的提升。

同時我的授課也一直在受到磨練，特別是如今在講解項目課程時，我會把之前的工作經歷充分拿到課堂，將企業(yè)真實的開發(fā)經驗傳授給學員，讓他們通過六個月學習，最大程度擁有接近真實工作的經歷，足以與市場其他從業(yè)人員媲美，更可以少走職場彎路。

用真情教學，用真心育人

如果傳授給學員的知識為一分，那么我掌握的知識必須達到十分甚至一百分，只有對自己高要求，才能對學生負責。傳智的學員大多是應屆畢業(yè)生或跨行來學習IT，如果我輸出的內容不足以支撐他們就業(yè)或無法助其形成職場競爭力，就會嚴重打擊學員的自信及對行業(yè)的信心，尤其面對貸款學習的學員，如果我的課堂沒有為他們提供最大幫助，我的良心會不安。

因此，為了讓學員真正掌握Java技能，而不僅是應對面試，我在授課過程中格外注重實用和實踐，保證學員獲得真正可用的知識，并通過勤于練習，鍛造獨立思考的習慣和能力，就業(yè)后能夠獨立分析、解決企業(yè)的各種問題，在不斷迭代的互聯(lián)網大潮中成為獨當一面的高素質人才。

其實，傳智老師們不僅對現(xiàn)有技術的研究足夠精深，而且為了將最前沿的技術傳授給學員，我們對熱點的關注、對技術的學習不曾停止。因為面對一大批心懷夢想的學子，我一定要拿出最大的真情與真心，保持敏銳的市場嗅覺，對技術刨根問底，不辜負學員的每一堂課和每一次提問，讓學員在傳智的每一刻時光都有意義。

小編：不管是授課還是研發(fā)，您在一次次挑戰(zhàn)中為集團、為自己全力交出了一份滿意的答卷，并獲得了集團2018年度“優(yōu)秀傳智人”榮譽稱號。在這些成績和榮譽的背后，您付出了哪些努力?

張老師：學員要想加強技術硬實力，那么技術必須學得牢，項目經驗必須足夠充實。所以作為老師，我們所有的工作和努力都需緊緊圍繞這兩點。

從行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)實際需求切入課研

近幾年，微服務概念開始在國內流行。但在兩三年前，國內中小企業(yè)缺乏這一領域的實踐和落地經驗，很多企業(yè)因專業(yè)人才匱乏不得不止步對微服務的探索。為了讓學員滿足企業(yè)的迫切需求，我們決定從零開始設計樂優(yōu)商城，通過打造更具含金量的微服務課程，幫助學員率先奪得就業(yè)機遇。

2017年年末，我們組建了研發(fā)團隊，通過各自的人脈資源和畢業(yè)老學員渠道，調研和統(tǒng)計微服務相關的企業(yè)熱門技術，隨后一起對項目進行了初步的設計規(guī)劃。但到2018年年初，其他老師因各種因素陸續(xù)退出研發(fā)，最后只剩我一人。當時我不僅承受著任務量驟增的巨大壓力，而且必須要面對兩個極為棘手的難題：一是國內缺乏微服務的詳盡文檔和實際經驗，二是需要獨自設計項目涵蓋的前端內容。2018年春節(jié)我?guī)缀趺刻焱度氲叫马椖垦邪l(fā)中，不僅深入研究Spring Cloud微服務技術的國內外資料，更不斷與其他老師及企業(yè)朋友探討微服務在企業(yè)落地的方案。那時Node、Vue等熱門前端技術的使用頻率已經非常高，但我們的項目課程未曾引入，因此從學員利益出發(fā)，我嚴格按照前端開發(fā)的方式將Node、Vue等技術在課程中實現(xiàn)，并通過與企業(yè)真實場景對接和測試，得以落地實踐。

在授課高峰期，高強度的工作每天都在向身體素質發(fā)起挑戰(zhàn)，但那時我的目標特別堅定，無論如何要把新項目設計出來。因為我已經切身感受到了項目的突破，它一定能為學員帶來特別大的幫助，所以不管多累都不能半途而廢。最終歷時半年，傳智首個涉及微服務的電商項目成功誕生，并很快投入使用。

授課+輔導+改進，保證學員吸收最大化

為了確保所有班級同時切換到技術領先的樂優(yōu)商城項目，在其他老師暫未完成備課期間，我承擔起了所有班級的項目教學。即使因身體消耗過度而持續(xù)高燒，我都一直堅持，并憑借對課程的熟練度保證邏輯思路準確、學員聽得明白。因為我要對學員的吸收度負責，對項目負責，如果最后學員的就業(yè)沒有達到預期效果，即使課程已經設計出來，它依然是失敗的。

不可否認，首版課程確實存在難度，不僅前端技術有難度、微服務架構復雜，且恰逢學科項目調整，樂優(yōu)商城成為學員在框架課程結束后學習的第一個項目，跳躍性非常大。但學員們第一次聽到課程時非常激動，他們近距離接觸到了時下最新穎的技術，雖然在理解和吸收上有一定困難，但興致非常高。為了促進學員對課程的吸收，我在授課結束后一直持續(xù)輔導學員，也在不斷地調整項目，逐漸優(yōu)化知識結構。在不影響含金量的情況下，盡可能讓學生的學習曲線平滑。當最后看到學員高薪就業(yè)并帶領企業(yè)去真正深入微服務領域時，我替學員感到開心，也為自己的付出有了回報而欣慰。

除了授課和研發(fā)，我也一直在為畢業(yè)學員解答面試及工作問題，然后將收集的熱點問題融入到項目中去講解，通過展現(xiàn)真實的企業(yè)開發(fā)場景，幫助學員就業(yè)后更順利地解決實際業(yè)務問題。2018年，我也利用課余時間錄制了就業(yè)指導視頻，將整個項目的技術點和常見面試題進行詳細梳理，幫助學員回顧和復習。這些工作雖然不是集團要求，但為學員就業(yè)提供有力的幫助就是我分內的事。

小編：如今互聯(lián)網行業(yè)正經歷著迭代升級，為了順應市場發(fā)展趨勢，集團對授課和學員服務質量的要求也愈加嚴苛。接下來您對自身有哪些規(guī)劃和目標?

張老師：

持續(xù)優(yōu)化，修煉技術，為學員賦能

樂優(yōu)商城項目的優(yōu)化工作一直沒有停止，接下來我也會持續(xù)這項工作，并吸納其他課程的優(yōu)勢，將項目打磨得更加完美，尤其如今授課模式轉為全天，更加需要在課程當中拓展更多知識，得到更多學員的認可。此外，我也開始研究最新技術框架，如Spring5.0中的響應式編程Web Flux，它作為新技術，雖然當前使用不多，但卻是未來的技術趨勢，我希望通過研究成果為更多學員賦能。我也計劃將數(shù)據結構和算法知識逐步融入到課程中，讓學員具備足夠的綜合實力去挑戰(zhàn)BAT大廠。

為了進一步增強學員的項目實操能力，2019年下半年我將與團隊共同錄制一系列加強課程，將項目上線、上線后的Bug調整等真實的技術解決方案提供給學員。在時間充足的條件下，我也會將個人的技術理解和感受整理成文章與學員分享。

緊跟集團發(fā)展節(jié)奏，實現(xiàn)個人與團隊共同成長

近期上海校區(qū)JavaEE組進行了結構調整，由一個大的團隊拆分成多個小組，每個小組由從基礎、Web到項目階段的老師共同組成，組與組之間形成良性競爭，這樣可以充分調動每一位員工的積極性，促進團隊更快地改變和成長，從而保障學員更好地就業(yè)。

我有幸成為眾多組長之一，接下來要帶領組員與其他小組PK，那么我首先需要快速提升自己，不僅要加強技術，更需要學習人員的管理與協(xié)調，我希望可以帶領大家進一步做好課程優(yōu)化和升級，讓我們的課程脫穎而出，成為傳智播客的亮眼項目。也希望經過共同努力，我們團隊可以成為上海乃至全國校區(qū)的優(yōu)秀團隊。

在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，企業(yè)更多強調的是個人實力與價值，所以我們要對學員投入更多精力，幫助他們學得更深入，以豐厚的技術儲備贏得更好的發(fā)展。于我們傳智人自身而言，面對集團不斷加快的步伐，我們只有不斷提升自己，才能站穩(wěn)腳跟并獲得更多施展抱負的機會，為教學工作貢獻更多力量。